周末，老校长正在院子里给菜畦施肥，见到姜鹤身后一群年轻人时他也没有面露惊色，招待着众人进了堂屋。
姜鹤说明来意，他们都是愿意帮学校渡过难关的。
老校长虽然嘴上只说着“好好好，都是好孩子”的话，但两眼早已雾气蒙蒙。
“但我们这些人平时都是被老师们教学的，猛地教学生那就是瞎摸抓，什么也不懂啊。”姜鹤道。
“这样，我把各年级的教书进展还有我的教案拿给你们看看，今明儿两天不正好周末嘛，你们学着也做一个教案，下周一的时候先去试讲一下课，我和学校老师再根据具体情况分一下排课。”
“我看你们都选好要教哪个年级哪个科目了？”老校长注意到他们手上都拿着一本书，这是昨天下午姜鹤从学校里带走的，现在每个人手里的书都不一样，基本集中在三、四年级的语数外上，只有那位坐着轮椅的年轻人膝上放的是五年级英语。
“我们的宗旨就是量力而行，毕竟不是专业老师嘛。”姜鹤解释道：“太小或太大的孩子怕他们控不住场，他们也都还是孩子呢，这位刚出学校，这俩甚至正上着学哩。”
虞苏时朝老校长礼貌颔首，夏天和谷雨也羞赧地笑了笑，异口同声道：“我们明年就大学毕业了。”
“嗯好。”老校长不再多说什么，起身进了卧房，没多大一会儿功夫把对应的教学进展本和他的三本教案拿了出来。
“你们好好看看，主要是教案啊，就是我们的这个备课，你即将上的这节课要给学生讲什么内容，不能偏题……”
拿着东西从老校长家回到咖啡店后，五个人开始钻研起老校长的教案，语数外三科，老校长皆记录得很详尽。教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学进程等一目了然。
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