「今天不是要你做什麽判断。只是让你看一个样本。」
她把第三页拉出来。
不是完整作业本，只是一张扫描页。
正面是很普通的社会题，背面拍得很模糊，却仍然看得出几行孩子的手写字迹：
我本来以为这题只有一个重点。
如果不是老师先这样讲，还会一样吗？
先留着。
最後那句被用铅笔圈了起来。
静书看见那三个字时，心脏重重一跳。
因为这不是单纯的课後笔记，更像某种微小却清楚的默契——有人允许孩子，不必现在就把那句没想好的擦掉。
「你看出什麽？」
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